Учебно-методический комплект практических материалов

Современные требования к образованию детей с особенностями психофизического развития диктуют необходимость поиска эффективных инструментов, позволяющих не просто дать знания, но и подготовить воспитанников к успешной социализации и самостоятельной жизни. Ключевым условием этой подготовки выступает формирование функциональной грамотности, которая базируется на развитии у ребенка системы личностных, метапредметных и предметных компетенций.

Представленный на методическое мероприятие «Форсайт-экспертиза» учебно-методический комплект практических материалов «Навигатор по формированию системы личностных, метапредметных и предметных компетенций у детей с особенностями психофизического развития» состоит из комплексного, систематизированного практико-ориентированного продукта, обеспечивающего непрерывность коррекционно-педагогического воздействия.

Актуальность разработки заключается в создании единого образовательного маршрута («навигатора»), который объединяет всех участников образовательного процесса на интеграцию традиционных коррекционных методик и современных технологий, что позволяет формировать у детей с ОПФР навыки, необходимые для решения реальных жизненных задач. Особенностью "образовательного навигатора" является его трехуровневая структура: сначала осуществляется подготовка педагогической команды посредством системы обучающих мероприятий, затем — трансляция полученных компетенций в работу с детьми и третий уровень, который идет параллельно с первым и вторым — консультирование родителей. Такой подход гарантирует осознанность, профессиональную компетентность специалистов и единообразие требований при формировании функциональной грамотности воспитанников.

Содержание разработки раскрывает систему работы по трем взаимосвязанным направлениям, что напрямую соответствует теме конкурса о функциональной грамотности.

.

Материалы, разработанные заместителем заведующего по основной деятельности, представляют собой систему профессионального развития педагогической команды. Включают консультации по вопросам формирования триады компетенций; мастер-классы по внедрению современных технологий; сценарии занятий-тренингов, направленных на освоение педагогами эффективных методов формирования компетенций у детей с ОПФР; а также диагностические карты и карты мониторинга, которые разработаны таким образом, чтобы отслеживать динамику развития всех трех групп компетенций в их взаимосвязи, позволяя педагогу видеть целостную картину развития ребенка. Данный блок обеспечивает единство требований и осознанный подход всех специалистов к формированию триады компетенций у детей с особенностями психофизического развития.

Консультации для педагогов

Материалы консультаций раскрывают механизмы одновременного формирования личностных, метапредметных и предметных результатов в различных видах детской деятельности. Педагоги получают готовые ориентиры для проектирования занятий, где познавательный компонент неразрывно связан с развитием универсальных учебных действий и воспитанием ценностных установок.

Нажмите на картинку для ознакомления с материалом

Мастер-классы для педагогов

Раздел содержит практико-ориентированные разработки, демонстрирующие конкретные приёмы и методы работы с детьми. Мастер-классы позволят педагогам не только познакомиться с успешными педагогическими практиками, но и освоить их для дальнейшего использования в своей профессиональной деятельности.

Нажмите на картинку для ознакомления с материалом

Занятия-тренинги

Представленные тренинги направлены на совершенствование профессиональных компетенций педагогов. В процессе активного взаимодействия участники отрабатывают навыки проектирования образовательных ситуаций, учатся гибко реагировать на индивидуальные особенности детей и эффективно решать возникающие педагогические задачи.

Нажмите на картинку для ознакомления с материалом

Список критериев для карт самоконтроля

В разделе представлены параметры оценки профессиональной деятельности педагогов по реализации компетентностного подхода. Критерии позволяют провести содержательный анализ конспектов занятий, картотек игр и другой документации на предмет соответствия триединой задаче формирования личностных, метапредметных и предметных результатов у детей с ОПФР. Инструментарий предназначен для внутреннего самоконтроля, самоанализа и экспертизы качества методических разработок.

Нажмите на картинку для ознакомления с материалом

Диагностические карты

Данный раздел содержит практический инструментарий для фиксации результатов педагогического наблюдения. Диагностические карты структурированы таким образом, чтобы отражать целостную картину развития каждого ребёнка и служить основой для индивидуального планирования коррекционно-развивающей работы.

Нажмите на картинку для ознакомления с материалом

.

.

Содержательной основой разработки выступает принцип интеграции компетенций: в каждом конспекте занятия, дидактической игре или упражнении заложена триединая задача. Любое взаимодействие с ребенком одновременно нацелено на обогащение его знаний об окружающем мире (предметный результат), отработку универсальных способов действия (метапредметный результат) и воспитание эмоционально-ценностного отношения к себе и окружающим (личностный результат). Такой подход обеспечивается разнообразием взаимодополняющих материалов.

Конспекты коррекционных занятий учителя-дефектолога

В данном разделе представлены конспекты коррекционных занятий, разработанные учителем-дефектологом. Каждое занятие выстроено с учетом структуры дефекта и индивидуальных возможностей воспитанников с ОПФР и направлено на комплексное формирование личностных, метапредметных и предметных компетенций. Материалы включают игровые приемы, упражнения на развитие познавательных процессов, коррекцию речевых нарушений и обогащение представлений об окружающем мире. Занятия построены таким образом, что в ходе коррекционной работы одновременно решаются задачи развития эмоционально-волевой сферы, формирования универсальных учебных действий и накопления предметных знаний.

Нажмите на картинку для ознакомления с материалом

Конспекты занятий по образовательным темам

Воспитателем дошкольного образования представлены конспекты занятий по всем образовательным темам недели. При разработке занятий реализован принцип интеграции: каждый конспект нацелен не только на усвоение программных знаний и умений, но и на развитие способности применять их в различных видах деятельности, формирование навыков самоорганизации и воспитание положительного отношения к познанию. Игровые приемы и практические задания делают занятия доступными и интересными для детей с ОПФР.

Нажмите на картинку для ознакомления с материалом

Нерегламентированная деятельность

Воспитателем дошкольного образования разработан комплекс материалов для организации деятельности детей в свободное от занятий время: беседы, дидактические и подвижные игры, познавательная и художественная деятельность, элементарная трудовая деятельность. Каждый вид деятельности спроектирован таким образом, чтобы в естественной для ребенка форме закреплять триаду компетенций. Материалы позволяют сделать нерегламентированную деятельность содержательной и развивающей.

Нажмите на картинку для ознакомления с материалом

Картотека музыкальных игр музыкального руководителя

Авторская картотека музыкального руководителя включает игры на развитие чувства ритма, вокальные упражнения, игры с музыкальными инструментами, хороводы, игры-импровизации и релаксационные этюды. Музыкально-игровая деятельность позволяет естественно интегрировать коррекционные задачи: при использовании движений и музыки у ребенка развивается эмоциональная отзывчивость, формируются навыки взаимодействия со сверстниками, обогащаются представления о характере музыки и средствах музыкальной выразительности. Игры подобраны с учетом возрастных и психофизических особенностей воспитанников специальных групп.

Нажмите на картинку для ознакомления с материалом

Картотека игр

по физической культуре руководителя физического воспитания

Руководителем физического воспитания разработана картотека подвижных и спортивных игр, игровых упражнений и эстафет, направленных на комплексное формирование личностных, метапредметных и предметных компетенций у воспитанников с ОПФР. Материалы включают игры на развитие основных движений, ориентировку в пространстве, координацию, ловкость, быстроту реакции, а также игры с правилами, элементы спортивных игр, игры-эстафеты и упражнения релаксационного характера. В процессе двигательной активности у ребенка естественным образом развиваются физические качества, формируется способность согласовывать свои действия с действиями других детей, контролировать свое поведение в условиях соревнования и взаимодействия. Игровой материал подобран с учетом двигательных возможностей и особенностей психофизического развития воспитанников специальных групп.

Нажмите на картинку для ознакомления с материалом

Картотека психологических игр педагога-психолога

Педагогом-психологом подобраны и систематизированы игры, направленные на создание психологически комфортной среды для каждого воспитанника. Картотека включает игры-приветствия, игры на снятие эмоционального напряжения, развитие эмпатии, коммуникативные игры, игры с правилами, релаксационные упражнения и этюды на выражение эмоций. В процессе психологических игр ребенок учится понимать свои чувства и чувства других, регулировать свое поведение, взаимодействовать в группе, что создает основу для успешной социализации и обучения.

Нажмите на картинку для ознакомления с материалом

Конспекты занятий по ЛЕГО-конструированию

Педагогом дополнительного образования разработана система занятий по ЛЕГО-конструированию, включающая конструирование по образцу, схеме, условиям, замыслу, а также коллективные постройки и их обыгрывание. В процессе созидательной деятельности у ребенка формируются пространственные представления, развиваются планирование и самоконтроль, воспитываются усидчивость и терпение, что представляет собой систему компетенций. Создание реального, видимого продукта укрепляет веру ребенка в собственные силы, а совместные постройки учат договариваться и распределять обязанности.

Нажмите на картинку для ознакомления с материалом

.

.

Консультации для родителей

В разделе представлены консультации, помогающие родителям стать активными участниками процесса формирования у ребенка личностных, метапредметных и предметных компетенций. Материалы раскрывают возрастные особенности детей с ОПФР, предлагают практические рекомендации по организации домашних игр и занятий, способствуют пониманию значимости единых требований в семье и учреждении образования. Темы консультаций охватывают вопросы эмоционального развития, подготовки к школе, развития речи, формирования самостоятельности и социально приемлемого поведения.

Нажмите на картинку для ознакомления с материалом

.

.

   Материалы учебно-методического комплекта «Навигатор по формированию системы личностных, метапредметных и предметных компетенций у детей с особенностями психофизического развития» готовы к прямому использованию в работе учреждений дошкольного образования, реализующих практику инклюзивного и специального обучения. Выстроенная система обучения педагогов, работа с родителями, предложенные конспекты, картотеки игр и упражнений — способствуют созданию единой профессиональной среды, в которой у детей с ОПФР планомерно развиваются предпосылки функциональной грамотности, необходимые для дальнейшего успешного обучения в школе и адаптации в обществе.

   Разработка адресована учителям-дефектологам, воспитателям дошкольного образования специальных групп и групп интегрированного обучения и воспитания, педагогам-психологам, музыкальным руководителям и родителям детей с особенностями психофизического развития.